LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE SOCHA PARTICIPARON ACTIVAMENTE DE LA CELEBRACIÓN Y DEMOSTRARON SUS TALENTOS ANTE EL PÚBLICO PRESENTE.FELICITACIONES.
miércoles, 18 de mayo de 2016
domingo, 17 de abril de 2016
MAPAS MENTALES: LITERATURA DE CONQUISTA Y COLONIA
GRUPO I
CARLOS, FELIPE, CRISTIAN
GRUPO II
DAYANA, ÁNGELA
GRUPO III 
CLAUDIA, LAURA, VALENTINA
GRUPO IV 
SEBASTIÁN, MIGUEL,DAYRO BRAYAN
jueves, 31 de marzo de 2016
GUÍA LITERATURA
DE CONQUISTA Y COLONIA
ESPAÑOL:
GRADO 9
CONTEXTO
HISTÓRICO CULTURAL
Cuando España empezó a ocupar las tierras del nuevo continente, su
literatura esteba en pleno fulgor. El siglo XIV estuvo lleno de rica tradición
literaria de caballería y siglo de oro. Sin embargo durante el periodo de
conquista y parte del periodo colonial, la recepción de esa gran literatura
española se vio afectada por una serie de prohibiciones en el interior de los
virreinatos. Entre las cosas que se prohibieron estaba la publicación de
novelas y sobre todo, la referencia a costumbres indígenas en las crónicas
españolas.
El descubrimiento y la conquista significaron el encuentro entre dos
mundos. Este fue narrado y descrito en los relatos de Crónicas de Indias en las
que se expone la visión (española) de la conquista. La literatura
hispanoamericana nace con las crónicas
de Indias. Tras el encuentro
de americanos (culturas precolombinas) y europeos, los pobladores
aborígenes experimentaron nuevas
condiciones de vida. Se establecen tres momentos históricos fundamentales:
descubrimiento, conquista y colonia.
En 1492 tiene lugar el descubrimiento. Los viajes de Colón
suscitaron un cuestionamiento sobre el origen de la vida, la forma geográfica
del mundo, las diferencias entre aborígenes y españoles.
La conquista (siglo XVI) se caracterizó por las numerosas
exploraciones que realizaron los españoles y portugueses a América. En este
periodo se dio el reconocimiento de territorios y el sometimiento de las
principales culturas. Entre los conquistadores están: Sebastián de Belalcázar,
Rodrigo de Bastidas, Hernán Cortés y Francisco Pizarro.
Desde finales del siglo XVI y comienzos de XVIII llevaron a cabo la
colonización., colonización institucional. Los colonizadores ejercieron control
económico, político y cultural, imponiendo su religión sus costumbres y su
idioma.
RELIGIÓN: Se instituyeron los sacramentos y la evangelización.
Evangelización. Construcción de capillas.
ARTE: Barroco. Proviene del portugués (barrôco)
que se denominaba a las perlas que tenían alguna deformidad.
TEMAS
Los contenidos de las crónicas son fundamentalmente históricos. Es
decir los textos escritos de los cronistas que
venían de España así como algunos de los escritores nacidos en América ,
actualmente valorados por su contenido histórico, pero en muy pocas ocasiones
valorados desde criterios literarios o estéticos. Lo que interesa a estos
escritores es el testimonio y la minuciosidad de los hechos que los componen.
Algunos cronistas dieron especial importancia a los temas como el paisaje, las
hazañas de los conquistadores, los mitos que surgieron de las ideas que traían
los conquistadores. Las crónicas de Indias son compilaciones de narraciones,
principalmente de la perspectiva de los colonizadores españoles acerca de los
acontecimientos durante el descubrimiento, conquista y la colonización del
continente americano. El elemento esencial de la crónica es el tiempo. Lo que
identifica a este género es la cronología a través de la cual se organizan los
acontecimientos.
-Acontecimientos de la aventura; descripción de lo visto.
-descripción de realidad con fanatsía: raros seres humanos, regiones
exóticas, fenómenos de la naturaleza.
-costumbres de los habitantes.
-encuentros pacíficos o violentos.
-elementos fantásticos tomados de historias bíblicas, mitos
grecolatinos, libros de caballería.
TIPOS DE CRONISTAS
·
1ra etapa: los cronistas describen
espontáneamente sus experiencias en el nuevo mundo. En algunas ocasiones la
espontaneidad fue reemplazada por citas eruditas sobre la antigüedad clásica.
· 2da etapa: aparece la figura del historiador
eclesiásticos, quien además de informar a su respectiva orden, asume una
posición crítica frente al comportamiento de los conquistadores con las
culturas precolombinas.
· 3ra etapa: cronistas, indios y
mestizos comienzan a escribir crónicas, con un mayor conocimiento de la cultura
y de los hábitos de los pueblos.
RECURSOS
ESTILÍSTICOS
-La descripción: pintar con palabas.
-Topografía: exuberancia del paisaje americano.
-prosopografía: descripción de los rasgos físicos.
-retrato: descripción de los rasgos físicos y sicológicos de una
persona.
-Símil o comparación, hipérbole, epítetos.
GÉNEROS LITERARIOS:
-Cartas: Modo de comunicarse a grandes distancias para llevar noticias
de los nuevos acontecimientos.
-Los diarios: este género se utilizó debido a que en las travesías,
exploraciones, batallas y encuentros con un mundo desconocido se hacía
necesario expresar infinidad de temores, deseos, derrotas y triunfos. el diario
era una forma de dejar recuerdo en esos lugares lejanos.
-el poema épico: sólo se escribió un poema durante esta época: La
Araucana. En este se exaltan los héroes y batallas entre conquistadores y aborígenes.
-La lírica: Se desarrolló la poesía. Ejemplo, el poema titulado
Romance Elegiaco escrito por el clérigo Luis Miranda.
-Crónicas: expresan desde una perspectiva académica y erudita la
realidad americana. Fue reflejo del siglo de oro español. Están escritas en
prosa y en ellas se describe detalladamente los hechos.
Existieron tres clases: Crónicas españolas, escritas por conquistadores;
crónicas indígenas, escritas por indígenas en su lengua materna; crónicas
mestizas, escritas por autores nacidos en el territorio americano.
Taller:
1. Realiza un mapa mental acerca
de la guía de literatura de Conquista y
colonia.
2. Debes elaborar una crónica de
las actividades de uno de tus compañeros durante el día. Recuerda tener en cuenta la secuencia del tiempo y ser muy
detallista a la hora de describir los sucesos, paisajes, y situaciones. Esta
deberá sr presentada la siguiente clase.
miércoles, 30 de marzo de 2016
Miguel Ángel Cristiano, estudiante de grado 8-1 ENSS, ganador de la segunda edición del Concurso Helen Keller
Con mucho orgullo, presentamos el fallo del jurado de Concurso de literatura Helen Keller. Nuestro estudiante de la ENSS Miguel Ángel Cristiano ganó en la categoría juvenil de cuento:
La ASOCIACIÓN EL ARKA
extiende un cordial saludo a todas y todos los participantes del II
Concurso Helen Keller 2015.
Por este medio, nos
place anunciarles a los ganadores de la segunda edición del Concurso Helen
Keller: poesía, cuento corto e ilustración.
Los resultados son:
Categoría Juvenil -
Cuento.
Primer lugar “La señora
de los colores” - Miguel Ángel Cristiano García (Colombia).
Segundo lugar “Malcom y
el famoso Egoísta” - Nicolás Armando Valenzuela Pacheco (Chile).
Categoría adulto -
Cuento.
Primer lugar “El
invisible” - Ignacio Gómez Herrera (Colombia).
Segundo lugar
“Destellos” - Gilda Guimeras Pareja (Cuba).
Categoría adulto -
Poesía.
Primer lugar “El judío,
el necio, el zapatero” - Gabriel Rincón Álvarez (Colombia).
CEREMONIO DE PREMIACIÓN: BIBLIOTECA NACIONAL
CUENTO GANADOR
LA SEÑORA DE LOS COLORES
Por: Ángel
Había
una vez una señora que estaba llorando mucho porque tenía pintura de color
amarillo morado y verde en su piel y no se le quitaba con jabón y agua. Y se
bañó y luego se miró en el espejo y se puso a llorar otra vez porque la pintura
no se le quitaba con jabón y agua. Pero con el llanto la pintura se iba, se
caía y lloró porque era feliz. La pintura era un río de varios colores.
PUESTA EN ESCENA:LITERATURA PRECOLOMBINA
NUESTROS PROTAGONISTAS DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE SOCHA
ESCRIBIR LIBROS ILUSTRADOS CON STORYBIRD
A TRAVÉS DE UN TRABAJO COLABORATIVO LOS ESTUDIANTES DE GRADO 9-1 ELABORARON LIBROS ILUSTRADOS UTILIZANDO LA PÁGINA STORYBIRD PARA TRABAJAR EL TEMA DE TEXTOS NARRATIVOS.
jueves, 10 de marzo de 2016
actividad tipología de párrafos
Completar el siguiente cuadro:
TIPO DE PÁRRAFO TEXTO URL
1.
2.
3.
4.
TIPO DE PÁRRAFO TEXTO URL
1.
2.
3.
4.
RECURSOS TIC
Lectura
online de ejemplos de tipologías de párrafos
4. texto
descriptivo: https://www.google.com.co/search?q=cuadros+vanguardias&es_sm=122&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0CBsQsARqFQoTCIT2-LThhskCFcFcPgod434HIQ&biw=1366&bih=623
-Los
estudiantes realizarán un mapa mental en power point sobre las características
de cada tipología en grupos de tres personas.
-Se
socializarán los mapas a través de foro virtual. Se hará el correspondiente
feedback y se unificarán conceptos.
-los estudiantes comprobaran lo aprendido
visualizando el video: tipos de textos en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=D8skdMATqO4
Suscribirse a:
Entradas (Atom)